国語（漢字）中学 1 年生
中学 1 年生の国語（漢字） — サンプル問題集
中学 1 年生の国語（漢字）のドリルで実際に出題される問題を、単元ごとに解答つきで掲載しています。 合計 3 単元 ・ 60 問 を閲覧できます。 学習指導要領（平成 29 年告示）に準拠した実問題データです。
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Gorilla Drill 編集部
教材編集・カリキュラム設計担当
掲載している問題は、Gorilla Drill の実際のドリル PDF で使用している問題データベースからそのまま抽出したものです。 学習指導要領（平成 29 年告示）と各学年の学年配当・単元順序に準拠しています。 誤りのご指摘は お問い合わせフォーム からお寄せください。
この学年で扱う 国語（漢字） の内容
中学 1 年生（国語）は、常用漢字表の中学配当分に入り、文法では「文の組立て」「品詞の分類」を学びます。古文の入門（歴史的仮名遣い・古語）、漢文の入門（訓読の基礎）も加わります。
家庭学習のヒント
- 品詞は「動詞・形容詞・名詞・副詞」から順に整理する
- 古文は現代語と対応する語から入る（あり = ある など）
- 漢文は返り点の 3 種類（レ点・一二点・上下点）を早めに手に覚えさせる
家庭で教えるときの順序
- 文法は「品詞の分類」から入り、動詞・形容詞・名詞・副詞の順で
- 古文の歴史的仮名遣いを、対応表で先に押さえる
- 漢文は返り点（レ点・一二点）の読み順を手で追いながら訓読する
- 説明文・論説文は「主張 → 根拠 → 反論 → 結論」の型で読み解く
お子様がつまずいたときの対応
状況: 品詞の判別ができない
対応: 文の中で「主語になれるか」「述語になれるか」を毎回チェックする。用法から判別する。
状況: 古文の助動詞が覚えられない
対応: 意味・接続・活用を 1 つずつ表にして、毎日 3 分見返す。まとめて覚えない。
よくある誤答と、その原因・対処
誤答例: 「抽象」の反対語を「具象」と答える（正答は「具体」）
原因「抽象／具象」の対も存在するが、中学国語の頻出は「抽象／具体」であることを整理できていないためです。対義語のペアを 1 通りしか覚えていないと、文脈で求められる対が答えられません。
家庭での対処「抽象⇔具体（一般的な使い方）／抽象⇔具象（美術用語などの限定的な対）」の 2 系統を対比表で整理します。頻出の対と特殊な対を区別する整理は、中学 2〜3 年の評論読解でも効きます。
誤答例: 動詞「書く」の未然形を「書き」と答える（正答は「書か」）
原因「書きます」の「書き」が連用形だと分かっておらず、活用形の判別基準（後ろにつく語）を理解していないためです。未然形（〜ない・〜う に続く）と連用形（〜ます・〜た に続く）の混同は、中 1 の文法学習で最も頻発します。
家庭での対処活用形を暗記するのではなく、「書か（ない）・書き（ます）・書く（。）・書く（とき）・書け（ば）・書け（。）」と後続語とセットで書く習慣を作ります。「後ろの語で活用形が決まる」原則を毎回確認します。
誤答例: 古文の「あり」を現代語訳で「歩く」など動作の意味に取る
原因古語と現代語の対応（あり＝ある／いる、をり＝いる、す＝する）を対応表で押さえていないためです。単語ごとの意味暗記を怠ると、古文の基本文が読めません。
家庭での対処頻出古語 20 語（あり・をり・す・言ふ・見る・思ふ など）を現代語と対で書いた単語カードを作り、毎日 3 分だけ回します。全部を一度に覚えず、20 語を毎日 1 周する運用が定着を早めます。
1 週間の練習メニュー例
保護者の関わり方（3 つの距離感）
見守り (hands-off)
こんなとき品詞分類と動詞活用を自力で説明でき、古文単語も日々の反復を自分で回している。中学の定期テスト対策を計画的に進められる場合。
関わり方定期テスト前だけ範囲を一緒に確認する程度。日々の学習には介入せず、月 1 で成績表を見て単元の弱点だけ 1 つ助言する軽い関与に留めます。
並走 (co-work)
こんなとき品詞・活用の理解が断片的で、古文・漢文への抵抗感が強い場合。定期テストで国語の点数が学年平均を下回るが、努力の跡はある場合。
関わり方週末に「今週の文法単元」を一緒に音読で 10 分確認する時間を作ります。古文単語カードの 3 分反復を一緒にやり、保護者側は答えを読む役に徹します。学習内容の判断は本人に任せ、時間の枠だけ提供する関わり方が中 1 には合います。
伴走 (hands-on)
こんなとき品詞分類の基礎ができておらず、古文・漢文を全く読めない状態。小学 6 年までの漢字にも未定着が多く、定期テストで大幅に平均を下回る場合。
関わり方中 1 内容と小 6 復習を 5 : 5 で並行。品詞・活用は一緒に表を作り、保護者が読み上げ子どもが復唱する形で毎日 10 分。古文は現代語訳付きの短編を一緒に音読することから始め、原文の意味を細かく問わない期間を作ります。中学の学習リズムに慣れることを最優先にします。
教科全体の位置づけは 国語（漢字）のガイド、他学年の同教科は サンプル問題集トップ からご覧いただけます。
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単元: かん字7出題範囲: 学習日 1〜121 日目20 問
- 問1「朗読」の「朗」の読みを答えなさい解答ろうふつう
- 問2「披露」の「披露」の意味を答えなさい解答広く人々に知らせること・発表することふつう
- 問3「推測」の意味を答えなさい解答物事の内容・結果などをおしはかることふつう
- 問4「根拠」の意味を答えなさい解答物事の根本となる理由・よりどころふつう
- 問5「抽象」の反対語は何ですか解答具体（ぐたい）ふつう
- 問6「明暗」の「明」の音読みを答えなさい解答めいやさしい
- 問7「緩急」の「緩」の訓読みを答えなさい解答ゆる（い）・ゆる（める）ふつう
- 問8「冒頭」の「冒」の音読みを答えなさい解答ぼうふつう
- 問9「稚拙」の意味を答えなさい解答未熟で下手なことむずかしい
- 問10「端的」の意味を答えなさい解答はっきりと・簡潔にふつう
- 問11「余韻」の「韻」の音読みを答えなさい解答いんむずかしい
- 問12「矛盾」の意味を答えなさい解答話・行動の前後がくいちがっていることふつう
- 問13「逆説」の意味を答えなさい解答一見矛盾しているが真理を含む言い方むずかしい
- 問14「類義語」とは何ですか解答意味が似ている言葉（例：始まり＝出発）ふつう
- 問15「対義語」とは何ですか解答意味が反対の言葉（例：始まり⇔終わり）ふつう
- 問16「同音異義語」とは何ですか（例をあげて）解答同じ読みで異なる意味をもつ言葉（例：きかん＝機関・期間）ふつう
- 問17「訓読み・音読みが両方ある漢字」の例を1つ答えなさい解答「日」：訓読み＝ひ、音読み＝にち・じつ などふつう
- 問18「故事成語（こじせいご）」とは何ですか解答中国の歴史・故事に由来する言葉・表現むずかしい
- 問19「矛盾（むじゅん）」の由来を説明しなさい解答何でも貫く矛と何でも防ぐ盾を同時に売った話（中国故事）むずかしい
- 問20「語源（ごげん）」とは何ですか解答言葉の本来の由来・成り立ちふつう
文法（品詞・用言）
単元: ぶんぽう7出題範囲: 学習日 122〜243 日目20 問
- 問1品詞の種類を10種類答えなさい解答名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞・助詞・助動詞むずかしい
- 問2自立語とは何ですか解答単独で文節（意味のまとまり）を作れる語むずかしい
- 問3付属語とは何ですか解答自立語の後につく語（助詞・助動詞）むずかしい
- 問4「走る・食べる・する」のような動詞の辞書形を何といいますか解答終止形（しゅうしけい）むずかしい
- 問5動詞「書く」の活用形（未然形）を答えなさい解答か（書か）むずかしい
- 問6動詞「食べる」の活用形（連用形）を答えなさい解答たべ（食べ）むずかしい
- 問7形容詞と形容動詞の違いを答えなさい解答形容詞はい（い・い・い・い・けれ）で活用 / 形容動詞はだ（だ・で・な・に）で活用むずかしい
- 問8「静かだ」は形容詞・形容動詞どちらですか解答形容動詞ふつう
- 問9「美しい」は形容詞・形容動詞どちらですか解答形容詞ふつう
- 問10助詞の種類を4つ答えなさい解答格助詞・接続助詞・副助詞・終助詞むずかしい
- 問11「〜は・〜が・〜を・〜に・〜で」のような助詞を何といいますか解答格助詞（かくじょし）むずかしい
- 問12「〜て・〜ながら・〜ので」のような助詞を何といいますか解答接続助詞（せつぞくじょし）むずかしい
- 問13助動詞「た」の意味を答えなさい解答過去・完了ふつう
- 問14助動詞「ない」の意味を答えなさい解答否定・打消しふつう
- 問15助動詞「れる・られる」の意味を2つ答えなさい解答受け身・尊敬（可能・自発もある）むずかしい
- 問16動詞の活用形を6つ答えなさい解答未然形・連用形・終止形・連体形・仮定形・命令形むずかしい
- 問17「書く」の仮定形を答えなさい解答か（け）むずかしい
- 問18「食べる」の命令形を答えなさい解答たべろ・たべよむずかしい
- 問19形容詞「高い」の連用形を答えなさい解答たか（く）むずかしい
- 問20「名詞」の特徴を答えなさい解答物・事・人などの名前を表す言葉。活用しない自立語ふつう
文学史・表現技法
単元: ぶんがく7出題範囲: 学習日 244〜365 日目20 問
- 問1「竹取物語（たけとりものがたり）」は何時代の作品ですか解答平安時代（初期）ふつう
- 問2「枕草子（まくらのそうし）」の文学ジャンルは何ですか解答随筆（ずいひつ）ふつう
- 問3「徒然草（つれづれぐさ）」の作者は誰ですか解答兼好法師（けんこうほうし）・吉田兼好ふつう
- 問4「平家物語（へいけものがたり）」の冒頭の書き出しを答えなさい解答祇園精舎の鐘の声、諸行無常の響きありむずかしい
- 問5「万葉集（まんようしゅう）」は何を集めた和歌集ですか解答奈良時代の歌を集めた最古の和歌集ふつう
- 問6「奥の細道」の有名な冒頭を答えなさい解答月日は百代の過客にして、行かふ年も又旅人なりむずかしい
- 問7比喩（ひゆ）の種類を2つ答えなさい解答直喩（〜のように）・隠喩（〜だ）ふつう
- 問8「擬人法（ぎじんほう）」とは何ですか解答人間でないものを人間のように表現する技法ふつう
- 問9「反復法（はんぷくほう）」とは何ですか解答同じ言葉・表現を繰り返す技法ふつう
- 問10「体言止め（たいげんどめ）」とは何ですか解答文末を名詞・代名詞で終わらせる技法ふつう
- 問11「呼びかけ（擬声法）」とは何ですか解答読者や対象に直接語りかける表現法むずかしい
- 問12「草枕」の作者は誰ですか解答夏目漱石（なつめそうせき）ふつう
- 問13「坊ちゃん」の作者は誰ですか解答夏目漱石（なつめそうせき）やさしい
- 問14「舞姫」の作者は誰ですか解答森鴎外（もりおうがい）ふつう
- 問15「蜘蛛の糸」の作者は誰ですか解答芥川龍之介（あくたがわりゅうのすけ）ふつう
- 問16「土佐日記（とさにっき）」の作者は誰ですか解答紀貫之（きのつらゆき）むずかしい
- 問17「方丈記（ほうじょうき）」の作者は誰ですか解答鴨長明（かものちょうめい）むずかしい
- 問18「古事記（こじき）」はいつ成立しましたか解答712年（奈良時代）むずかしい
- 問19「竹取物語」は何時代の作品で、主人公の名前は何ですか解答平安時代・かぐや姫ふつう
- 問20「雨ニモマケズ」の作者は誰ですか解答宮沢賢治（みやざわけんじ）ふつう
本ページの出典・参考資料
本ページに掲載している問題の単元区分・年間配列は、以下の公的資料に基づいています。
- 中学校学習指導要領（平成 29 年告示）（文部科学省）
- 常用漢字表（平成 22 年内閣告示）（文化庁）
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