英語中学 1 年生
中学 1 年生の英語 — サンプル問題集
中学 1 年生の英語のドリルで実際に出題される問題を、単元ごとに解答つきで掲載しています。 合計 3 単元 ・ 101 問 を閲覧できます。 学習指導要領（平成 29 年告示）に準拠した実問題データです。
GD
Gorilla Drill 編集部
教材編集・カリキュラム設計担当
掲載している問題は、Gorilla Drill の実際のドリル PDF で使用している問題データベースからそのまま抽出したものです。 学習指導要領（平成 29 年告示）と各学年の学年配当・単元順序に準拠しています。 誤りのご指摘は お問い合わせフォーム からお寄せください。
この学年で扱う 英語 の内容
中学 1 年生（英語）は、be 動詞と一般動詞、疑問文と否定文、複数形、代名詞、命令文、現在進行形、can など、中学英語の骨格を扱います。小学校で音として触れた内容を、文字と文法用語で整理していく学年です。
家庭学習のヒント
- 主語 - 動詞の順序を、毎回確認する（日本語との違いを強調）
- 3 人称単数現在の s（He plays）は、早めに繰り返しで手に覚えさせる
- 毎日 10 分の音読を、教科書レベルで欠かさない
家庭で教えるときの順序
- be 動詞・一般動詞・命令文・進行形・can を、順序を崩さず 1 つずつ
- 毎日 10 分の音読を、教科書のみで欠かさない
- 文法用語を先に暗記させず、例文から入る
- 疑問文・否定文の作り方は、パターン練習で手に覚えさせる
お子様がつまずいたときの対応
状況: 3 人称単数現在の s を忘れる
対応: 「He / She / It」の後の動詞に必ず s、をルール化。書き終わったら s を確認する動作を追加。
状況: 文法問題は解けるが会話ができない
対応: 中 1 レベルの短文を毎日 5 文声に出す。口を動かさないと会話には結び付かない。
よくある誤答と、その原因・対処
誤答例: `She don not like natto.`（3 人称単数の否定形で don not を使う）
原因一般動詞の否定形 = don not + 動詞、と学んだ順序が先行し、主語が変わったら doesn not になるルールが遅れて入る。ルールを知識としては持っていても、書く瞬間には最初に覚えた don not が優先されてしまいます。
家庭での対処否定文を書く前に「主語をチェック → He / She / It なら doesn not」の 2 段階を口で言わせます。書き終わった後にも主語と don not/doesn not のペアを丸で囲んで確認する動作を追加。5 文連続で 3 単現否定を書く反復日を週 1 回設けると安定します。
誤答例: `I am study English every day.`（現在形と現在進行形の混同）
原因「be 動詞＋動詞」を進行形と結び付けきれず、`I am study` を「私は勉強します（丁寧形）」のように受け取っている。日本語の丁寧表現に引きずられた誤解と、進行形 -ing のルール未定着が重なっています。
家庭での対処現在形（習慣）と進行形（今している）を、日本語で「毎日する / 今している」と対比する表を作ります。every day / now などの時制ヒント語をセットで示すと、どちらを使うか判断しやすくなります。書き終わった英文で `am + 動詞の原形` になっていないか、を最終チェック項目にします。
誤答例: `Are you student?`（冠詞 a の欠落）
原因日本語には冠詞がないため、名詞に a / an を付ける必要性が感覚として理解しにくい。単数の可算名詞には冠詞が必要というルール自体が抜け落ちているか、あっても書く瞬間に忘れてしまいます。
家庭での対処名詞を書いたら「1 つ？ 数えられる？」を自問する習慣を作ります。student / book / pen などの単数可算名詞を並べたリストに `a` を付けて音読する練習を、週 1 回 5 分入れると耳が慣れます。「Are you a student?」の全文をパターンフレーズとして丸暗記させるのも即効性があります。
1 週間の練習メニュー例
保護者の関わり方（3 つの距離感）
見守り (hands-off)
こんなとき定期テストで平均点以上を安定して取れており、教科書の音読を自主的に続けられる段階。塾に通っている場合や、自習の型ができている場合も含みます。
関わり方学習内容には立ち入らず、時間確保と教材の枠組みを支える役割に徹します。定期テスト前は勉強時間の目安（1 日 30 分）だけ共有し、内容チェックはしません。「今週何を覚えた？」と月 1 回だけ聞き、答えの正誤には触れない態度が中学生には特に有効です。プライバシー感覚が芽生える時期であることを尊重します。
並走 (co-work)
こんなとき3 単現の s や doesn not の使い分けなど、中 1 特有の文法項目でつまずきが継続している段階。定期テストの点数が徐々に下がっている場合にも選びます。
関わり方保護者が問題を出す形式で、教科書の巻末問題を 10 分だけ一緒にやる方式です。答え合わせは即時にせず、自分で気付くまで待つ姿勢を持ちます。間違えた箇所は「これは主語が何？」など質問で誘導し、答えを与えないことを徹底。保護者自身が英語に自信がない場合は、教科書のガイドや音源を頼ってよく、無理に説明役を担う必要はありません。
伴走 (hands-on)
こんなとき定期テストが 40 点を切る、あるいは英語を「わからない」と口にする回数が増えた段階。中 1 段階での英語離れは 2 年生以降の学習全体に響くため、早期の介入が有効です。
関わり方つまずいている項目を 1 つだけ特定し（多くの場合、3 単現・be 動詞と一般動詞の混同・語順）、毎日 10 分の反復を 2 週間続けます。教科書を離れ、その項目だけを扱う市販ドリルや無料プリントを使ってもよいです。他の項目には手を出さず、この 1 点が安定したら次の弱点に移ります。塾・家庭教師の検討もこの段階で選択肢に入りますが、まずは家庭で 2 週間試すことが判断材料になります。
教科全体の位置づけは 英語のガイド、他学年の同教科は サンプル問題集トップ からご覧いただけます。
この学年・教科の PDF ドリルを試す
下のボタンから、中学 1 年生の英語のドリル PDF を実際に開けます（1 日目・ふつう難易度）。 印刷用として最適化された A4 レイアウトになっています。
PDF プレビューを開く →中学英語基礎（be動詞・一般動詞）
単元: be-verbs and general verbs出題範囲: 学習日 1〜121 日目41 問
- 問1be動詞の種類（現在形）を答えなさい解答am / is / areやさしい
- 問2「私は学生です」を英語で言いなさい解答I am a student.やさしい
- 問3be動詞の疑問文の作り方を答えなさい解答be動詞を文頭に出すふつう
- 問4be動詞の否定文の作り方を答えなさい解答be動詞の後にnotをつけるふつう
- 問5一般動詞の現在形（三人称単数）のルールを答えなさい解答動詞にsまたはesをつけるふつう
- 問6「彼女は英語を話します」を英語で言いなさい解答She speaks English.ふつう
- 問7「あなたは日本語を話しますか？」を英語で言いなさい解答Do you speak Japanese?ふつう
- 問8現在進行形の形を答えなさい解答be動詞+動詞ingふつう
- 問9「私は今音楽を聴いています」を英語で言いなさい解答I am listening to music now.ふつう
- 問10次の英語を日本語にしなさい：subject解答科目やさしい
- 問11次の日本語を英語にしなさい：科目解答subjectふつう
- 問12次の英語を日本語にしなさい：classroom解答教室やさしい
- 問13次の日本語を英語にしなさい：教室解答classroomふつう
- 問14次の英語を日本語にしなさい：homework解答宿題やさしい
- 問15次の日本語を英語にしなさい：宿題解答homeworkふつう
- 問16次の英語を日本語にしなさい：dictionary解答辞書やさしい
- 問17次の日本語を英語にしなさい：辞書解答dictionaryふつう
- 問18次の英語を日本語にしなさい：notebook解答ノートやさしい
- 問19次の日本語を英語にしなさい：ノート解答notebookふつう
- 問20次の英語を日本語にしなさい：uniform解答制服やさしい
- 問21次の日本語を英語にしなさい：制服解答uniformふつう
- 問22次の英語を日本語にしなさい：club activities解答部活動やさしい
- 問23次の日本語を英語にしなさい：部活動解答club activitiesふつう
- 問24次の英語を日本語にしなさい：volunteer解答ボランティアやさしい
- 問25次の日本語を英語にしなさい：ボランティア解答volunteerふつう
- 問26次の英語を日本語にしなさい：environment解答環境やさしい
- 問27次の日本語を英語にしなさい：環境解答environmentふつう
- 問28次の英語を日本語にしなさい：traditional解答伝統的なやさしい
- 問29次の日本語を英語にしなさい：伝統的な解答traditionalふつう
- 問30次の英語を日本語にしなさい：introduce解答紹介するやさしい
- 問31次の日本語を英語にしなさい：紹介する解答introduceふつう
- 問32次の英語を日本語にしなさい：experience解答経験やさしい
- 問33次の日本語を英語にしなさい：経験解答experienceふつう
- 問34次の英語を日本語にしなさい：international解答国際的なやさしい
- 問35次の日本語を英語にしなさい：国際的な解答internationalふつう
- 問36次の英語を日本語にしなさい：communicate解答コミュニケーションをとるやさしい
- 問37次の日本語を英語にしなさい：コミュニケーションをとる解答communicateふつう
- 問38次の英語を日本語にしなさい：opinion解答意見やさしい
- 問39次の日本語を英語にしなさい：意見解答opinionふつう
- 問40「〜するつもりです」の表現（be going to）を使った文を作りなさい解答I am going to study tonight.むずかしい
- 問41「〜しなければなりません（must/have to）」の文を1つ作りなさい解答I must do my homework. / I have to go now.むずかしい
過去形・疑問詞
単元: past tense and question words出題範囲: 学習日 122〜243 日目30 問
- 問1過去形の規則変化（-ed）の例を3つ答えなさい解答play→played / study→studied / stop→stoppedふつう
- 問2go（行く）・eat（食べる）・see（見る）の過去形を答えなさい解答went / ate / sawふつう
- 問3have（持つ）・make（作る）・write（書く）の過去形を答えなさい解答had / made / wroteふつう
- 問4「昨日、私は公園へ行きました」を英語で言いなさい解答I went to the park yesterday.ふつう
- 問5過去形の疑問文の作り方を答えなさい解答Did + 主語 + 動詞の原形ふつう
- 問6「あなたは昨日どこへ行きましたか？」を英語で言いなさい解答Where did you go yesterday?ふつう
- 問7疑問詞what/who/when/where/why/howの意味を答えなさい解答何/だれ/いつ/どこ/なぜ/どのようにやさしい
- 問8「なぜ〜したのですか？（Why did you 〜?）」の文を作りなさい解答Why did you come here?ふつう
- 問9be動詞の過去形（was/were）の使い分けを答えなさい解答I,he,she,it→was / you,we,they→wereふつう
- 問10「彼女は昨日学校にいましたか？」を英語で言いなさい解答Was she at school yesterday?ふつう
- 問11次の英語を日本語にしなさい：surprised解答驚いたやさしい
- 問12次の日本語を英語にしなさい：驚いた解答surprisedふつう
- 問13次の英語を日本語にしなさい：excited解答興奮した・わくわくしたやさしい
- 問14次の日本語を英語にしなさい：興奮した・わくわくした解答excitedふつう
- 問15次の英語を日本語にしなさい：tired解答疲れたやさしい
- 問16次の日本語を英語にしなさい：疲れた解答tiredふつう
- 問17次の英語を日本語にしなさい：nervous解答緊張したやさしい
- 問18次の日本語を英語にしなさい：緊張した解答nervousふつう
- 問19次の英語を日本語にしなさい：proud解答誇りに思うやさしい
- 問20次の日本語を英語にしなさい：誇りに思う解答proudふつう
- 問21次の英語を日本語にしなさい：grow解答育つ・成長するやさしい
- 問22次の日本語を英語にしなさい：育つ・成長する解答growふつう
- 問23次の英語を日本語にしなさい：change解答変わる・変えるやさしい
- 問24次の日本語を英語にしなさい：変わる・変える解答changeふつう
- 問25次の英語を日本語にしなさい：remember解答覚えているやさしい
- 問26次の日本語を英語にしなさい：覚えている解答rememberふつう
- 問27次の英語を日本語にしなさい：forget解答忘れるやさしい
- 問28次の日本語を英語にしなさい：忘れる解答forgetふつう
- 問29次の英語を日本語にしなさい：understand解答理解するやさしい
- 問30次の日本語を英語にしなさい：理解する解答understandふつう
不定詞・助動詞
単元: infinitives and modals出題範囲: 学習日 244〜365 日目30 問
- 問1不定詞（to + 動詞の原形）の名詞的用法の例を答えなさい解答I want to eat lunch.（〜すること）ふつう
- 問2不定詞の副詞的用法の例を答えなさい解答I went to the store to buy food.（〜するために）ふつう
- 問3不定詞の形容詞的用法の例を答えなさい解答I have something to do.（〜するための）むずかしい
- 問4「私は〜したいです（want to）」の文を作りなさい解答I want to visit Tokyo.やさしい
- 問5「〜できますか？（Can you 〜?）」の文を作りなさい解答Can you help me?やさしい
- 問6must / have to / should の違いを答えなさい解答must=義務（強い）/ have to=しなければならない / should=すべきだむずかしい
- 問7「あなたは早く寝るべきです」を英語で言いなさい解答You should go to bed early.ふつう
- 問8「〜してもいいですか？（May I 〜?）」の文を作りなさい解答May I use the restroom?ふつう
- 問9「〜してはいけません（must not）」の文を作りなさい解答You must not run here.ふつう
- 問10「〜かもしれません（may/might）」の文を作りなさい解答It may rain tomorrow.むずかしい
- 問11次の英語を日本語にしなさい：future解答未来やさしい
- 問12次の日本語を英語にしなさい：未来解答futureふつう
- 問13次の英語を日本語にしなさい：past解答過去やさしい
- 問14次の日本語を英語にしなさい：過去解答pastふつう
- 問15次の英語を日本語にしなさい：present解答現在・プレゼントやさしい
- 問16次の日本語を英語にしなさい：現在・プレゼント解答presentふつう
- 問17次の英語を日本語にしなさい：important解答重要なやさしい
- 問18次の日本語を英語にしなさい：重要な解答importantふつう
- 問19次の英語を日本語にしなさい：popular解答人気のあるやさしい
- 問20次の日本語を英語にしなさい：人気のある解答popularふつう
- 問21次の英語を日本語にしなさい：necessary解答必要なやさしい
- 問22次の日本語を英語にしなさい：必要な解答necessaryふつう
- 問23次の英語を日本語にしなさい：possible解答可能なやさしい
- 問24次の日本語を英語にしなさい：可能な解答possibleふつう
- 問25次の英語を日本語にしなさい：difficult解答難しいやさしい
- 問26次の日本語を英語にしなさい：難しい解答difficultふつう
- 問27次の英語を日本語にしなさい：wonderful解答すばらしいやさしい
- 問28次の日本語を英語にしなさい：すばらしい解答wonderfulふつう
- 問29次の英語を日本語にしなさい：useful解答役に立つやさしい
- 問30次の日本語を英語にしなさい：役に立つ解答usefulふつう
本ページの出典・参考資料
本ページに掲載している問題の単元区分・年間配列は、以下の公的資料に基づいています。
- 中学校学習指導要領（平成 29 年告示）（文部科学省）
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