算数・数学2026-06-25 ・ 約 4 分で読めます
小学算数の「繰り上がり・繰り下がり」を子どもにつまずかせない 3 つのコツ
1 年生の山場「繰り上がり・繰り下がり」の指導で、つまずきが起きやすいポイントと、家庭でのサポート方法を具体例つきで解説します。
記事を読む →LEARNING GUIDE
学習法ガイド
小学校から中学校までの家庭学習で「ちょっと知っておくと役立つ」工夫や、 つまずきやすいポイントの乗り越え方を、教科別・テーマ別にまとめています。 いずれも Gorilla Drill の運営側が執筆した記事です。
国語・漢字2026-06-25 ・ 約 5 分で読めます
漢字を効率よく覚える 4 つの学年別アプローチ
小学 1 年生から中学 3 年生まで、学年や認知発達段階に合わせた漢字の覚え方を学年別に整理して紹介します。
記事を読む →英語2026-06-25 ・ 約 5 分で読めます
中学英語でつまずきやすい 5 つのポイントと家庭での補強法
中学英語の中で多くの生徒がつまずく代表的な 5 つの単元を、原因と家庭での補強法とともに整理します。
記事を読む →学習習慣2026-06-25 ・ 約 4 分で読めます
小学校から中学校への学習移行で気をつけたい 4 つのこと
算数から数学への切り替え、英語の本格化、定期テストの導入など、小 6 から中 1 への学習移行で家庭が知っておきたい 4 つのポイントを整理します。
記事を読む →学習習慣2026-06-25 ・ 約 4 分で読めます
親子で続く「1 日 10 分」の家庭学習習慣 — 短時間学習が効く理由
長時間学習よりも「毎日 10 分」の短時間学習のほうが定着率が高い理由と、家庭で習慣化するためのコツを 5 つ紹介します。
記事を読む →国語・漢字2026-07-04 ・ 約 5 分で読めます
国語の読解力を家庭で伸ばす 4 つのトレーニング
「読める」と「読み解ける」は別のスキル。家庭で無理なく読解力を伸ばすための日常的なトレーニング方法を、学年を問わず使える形で整理します。
記事を読む →学習習慣2026-07-04 ・ 約 4 分で読めます
子どもが自分で動く「学習目標設定と振り返り」の作り方
「勉強しなさい」と言い続けても続かない…そんな家庭で試したい、子ども自身が動くようになる目標設定と振り返りの仕組みを 5 ステップで紹介します。
記事を読む →算数・数学2026-07-04 ・ 約 4 分で読めます
算数のケアレスミスを 5 割減らす 3 つの習慣
「わかっているのに間違える」ケアレスミスを、根性論ではなく仕組みで減らす方法を 3 つ紹介します。小学生から中学生まで応用できます。
記事を読む →学習習慣2026-07-04 ・ 約 4 分で読めます
「集中が続かない」子どもの集中力を仕組みで伸ばす 5 つの工夫
集中力が短いお子様に「もっと集中しなさい」と言うのは逆効果。環境と時間の使い方で集中力を伸ばす 5 つの実践的な工夫を紹介します。
記事を読む →学習習慣2026-07-04 ・ 約 5 分で読めます
中学の定期テスト対策 — 3 週間前からの逆算学習プラン
中学の定期テストで安定して点を取るには「テスト 3 週間前」からの計画的な準備が鍵。学年を問わず使える標準的な逆算プランを紹介します。
記事を読む →英語2026-07-09 ・ 約 5 分で読めます
小学英語の入り口 — フォニックスと音読で「聞ける耳」を家庭で育てる
小学校 5・6 年で外国語が教科化されたことで、家庭での英語との距離感が急に問われるようになりました。小学生の英語学習の入り口で家庭ができるフォニックスと音読の使い分けを整理します。
記事を読む →算数・数学2026-07-11 ・ 約 5 分で読めます
小学算数の「分数」でつまずくポイントと、家庭でできる整理の仕方
4 年生で登場して 5・6 年生で本格化する「分数」は、多くの子どもがつまずく単元です。分数のつまずきパターンを 4 つに分類し、それぞれの家庭でのフォロー方法を整理します。
記事を読む →国語・漢字2026-07-13 ・ 約 5 分で読めます
国語の記述問題で「点になる書き方」を家庭で練習する 4 ステップ
「何を書けばいいかわからない」「書いても点にならない」と感じる子が多い国語の記述問題。採点者が点を付けるポイントを踏まえた、家庭でできる練習の 4 ステップを紹介します。
記事を読む →理科2026-07-15 ・ 約 4 分で読めます
理科の観察・実験ノートを、家庭でどう書かせるか — 「予想 → 結果 → 考察」の 3 段整理
小学校理科の観察・実験でつまずく多くのケースは、結果だけをメモして考察を書けないことに起因します。予想・結果・考察を分けて書く型を、家庭で気軽に取り入れる方法を解説します。
記事を読む →社会2026-07-15 ・ 約 4 分で読めます
社会が苦手なお子様への、地図読解の入り口 — 記号を覚える前に「散歩」から始める
小学 3 年生から始まる社会科の地図の学習で、多くのお子様が最初につまずくのは「地図記号の暗記」です。順序を逆にして、地域の散歩と地図を対応させる家庭学習の入り口を紹介します。
記事を読む →発達・配慮2026-07-15 ・ 約 5 分で読めます
発達に凸凹があるお子様の家庭学習を、無理なく始める 5 つの工夫
学習障害・注意欠如・自閉スペクトラムなど、発達に凸凹のあるお子様の家庭学習で保護者が最初に取り入れやすい 5 つの環境調整と声かけの工夫を、公的資料をもとに紹介します。
記事を読む →保護者サポート2026-07-20 ・ 約 5 分で読めます
勉強を嫌がるお子様への「声かけ」5 つの型 — 命令ではなく選択肢を渡す
「宿題やった？」の一言でぶつかってしまうご家庭に向けて、命令にならずに学習の入口を作る 5 つの声かけの型を、家庭で明日から試せる形で紹介します。
記事を読む →保護者サポート2026-07-20 ・ 約 5 分で読めます
中学受験を選ぶかどうか、家庭で確認したい 4 つの判断軸
中学受験は、するもしないもそれぞれ意味のある選択です。周囲の空気に流されず家庭の方針として決めるための 4 つの判断軸を、教育行政の一次資料をもとに整理しました。
記事を読む →保護者サポート2026-07-20 ・ 約 4 分で読めます
タブレット学習と紙のドリル、家庭でどう使い分けるか
タブレット教材と紙のドリルは、それぞれ得意なことが違います。家庭学習で両者をどう使い分けるかを、集中力・定着・進捗管理の 3 観点から整理します。
記事を読む →保護者サポート2026-07-20 ・ 約 5 分で読めます
反抗期のお子様と学習の距離感 — 中学生の保護者に向けた 4 つの原則
中学生の反抗期は、多くの家庭が経験する自然な発達過程です。学習への保護者の関わり方を、この時期にどう調整するかを 4 つの原則で整理します。
記事を読む →英語2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
中学英語のつまずき① be 動詞と一般動詞を混ぜないための整理法
「I am play tennis.」のような誤りは、be 動詞と一般動詞のどちらを使うかが整理されていないために起きます。原因を掘り下げ、家庭で「動詞は 1 つ」の感覚を育てる方法を紹介します。
記事を読む →英語2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
中学英語のつまずき② 三人称単数現在の -s が抜ける本当の理由
「He play tennis.」の s 抜けは、英語学習者全員が通る道です。日本語にない人称変化という文法的背景と、家庭で無理なく定着させるトレーニングを紹介します。
記事を読む →英語2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
中学英語のつまずき③ 過去形と過去分詞を混同しないための体系的アプローチ
went と gone のどちらを使うか迷うのは、活用形の役割が整理されていないためです。不規則動詞表の使い方と、家庭で判断力を育てる方法を掘り下げます。
記事を読む →英語2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
中学英語のつまずき④ 関係代名詞は「修飾の方向」から入門する
関係代名詞は「文の長さ」と「日本語と逆の修飾順」の 2 重の難しさがあります。前から訳す読み方を家庭でどう練習させるかを掘り下げます。
記事を読む →英語2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
中学英語のつまずき⑤ 現在完了形の 3 用法を副詞句で識別する
現在完了形の経験・継続・完了の 3 用法をどう見分けるかで多くの生徒がつまずきます。副詞句をヒントにする識別法と、時制感覚を家庭で育てる方法を掘り下げます。
記事を読む →算数・数学2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
「10 のかたまり」を体で覚える — 繰り上がりの土台をつくる家庭ステップ
小学 1 年生の繰り上がり計算の要は「10 のかたまり」の感覚です。ブロックや指を使って抽象的な数を体験に変える手順と、家庭で 5 分から始められる練習法を具体例つきで解説します。
記事を読む →算数・数学2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
さくらんぼ計算は「急がない」が必須 — 段階を踏んで意味から教えるコツ
学校で習うさくらんぼ計算を家庭でどう扱うか。答えが出る前に書き方だけ強要するとつまずく理由と、意味→書き方の順序で導く 3 段階の指導ステップを保護者向けに具体例つきで解説します。
記事を読む →算数・数学2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
繰り上がりの間違いは「もう一度」より「もっと具体的に」戻す
繰り上がり・繰り下がりの計算でお子様が間違えたとき、単に「やり直してごらん」と言うだけでは同じミスを繰り返します。抽象度を一段下げて具体物に戻す指導プロセスを、家庭ですぐ試せる形で解説します。
記事を読む →国語・漢字2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
低学年の漢字は「画数」と「由来」で覚える — 象形文字と筆順の力
小学 1〜2 年生の漢字学習は「暗記」よりも「絵として認識する」ことが定着への近道です。象形文字の由来を見せる方法、筆順を身につける手書き練習、1 日 3〜5 字を続ける反復設計まで、低学年の家庭で実践できる漢字学習の考え方を整理します。
記事を読む →国語・漢字2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
中学年の漢字は「音読み・訓読み」の複数化にどう対応するか
小学 3〜4 年生になると、1 つの漢字に複数の読みが登場し、多くのお子様が混乱を経験します。音読み・訓読みの区別、同音・同部首・同意味という 3 つのグルーピング法、家庭で無理なく取り組める整理術まで、中学年の漢字学習の考え方をまとめます。
記事を読む →国語・漢字2026-07-26 ・ 約 11 分で読めます
高学年の漢字は「単語」から「文脈」へ — 熟語と文章で運用する
小学 5〜6 年生になると、漢字を単独で覚える段階から「熟語で意味を捉える」「文章の中で運用する」段階へシフトします。新聞コラムを活用した語彙拡張、熟語ノート作りの手順、例文作成のサイクルなど、高学年の家庭学習で無理なく続けられる方法を整理します。
記事を読む →国語・漢字2026-07-26 ・ 約 10 分で読めます
中学生の漢字は「同音異義・同訓異字」をシステムで習得する
中学校で追加される 1,110 字の新出漢字とともに、記述問題で頻出するのが同音異義語と同訓異字の使い分けです。「対象・対照・対称」「以外・意外」など、文脈での判別が問われる漢字を体系的に習得するためのノート術、例文セット学習、間違いの言語化まで、中学生が実践できる学習法を整理します。
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