社会小学 3 年生
小学 3 年生の社会 — サンプル問題集
小学 3 年生の社会のドリルで実際に出題される問題を、単元ごとに解答つきで掲載しています。 合計 3 単元 ・ 60 問 を閲覧できます。 学習指導要領（平成 29 年告示）に準拠した実問題データです。
GD
Gorilla Drill 編集部
教材編集・カリキュラム設計担当
掲載している問題は、Gorilla Drill の実際のドリル PDF で使用している問題データベースからそのまま抽出したものです。 学習指導要領（平成 29 年告示）と各学年の学年配当・単元順序に準拠しています。 誤りのご指摘は お問い合わせフォーム からお寄せください。
この学年で扱う 社会 の内容
小学 3 年生（社会）は、身近な地域の様子・地図の見方から入ります。市の地形、地域の生産や販売の仕事、消防・警察・水道などの公共施設、「昔と今の道具・生活」などを扱う、社会科の導入学年です。
家庭学習のヒント
- 実際の地域を歩いて、地図と現実を結び付ける
- 地図記号は 5〜10 個ずつ、実物とセットで覚える
- 「街の中でどんな仕事が動いているか」を家族で話題にする
家庭で教えるときの順序
- 身近な地域を実際に歩いて、地図と現実を対応させる
- 地図記号は 5〜10 個ずつ、実物と対応させて覚える
- 街の仕事（商店・工場・農家）を家族で話題にする
- 警察・消防などの見学があれば積極的に参加する
お子様がつまずいたときの対応
状況: 地図記号を暗記できない
対応: 街を歩いて実物を見つけたときだけ覚える。丸暗記をやめて、体験と対で覚える。
状況: 方位の東西南北で迷う
対応: 朝日の方向を毎日確認する。「太陽が昇るのは東」を体で覚える。
よくある誤答と、その原因・対処
誤答例: 地図の方位記号を見ずに「上がいつも北」と思い込み、鳥瞰図や案内図で北が右や下に向いた地図でも「上が北」と答えてしまう
原因教科書の地図が「上＝北」で統一されているため、方位は地図の向きで決まるものではなく方位記号が示すという原則を、抽象的なルールとして受け取り切れていない。太陽の方向など実体験と結び付いていないケースも多い。
家庭での対処案内看板や駅の構内図など、身近な地図で方位記号がどこを向いているかを一緒に確認する。国土地理院の地形図ビューアで、同じ場所の地図を回転させて「北の矢印が動くこと」を体感させると効果的。
誤答例: 地図記号で「文」を郵便局、「〒」を学校と取り違えて答える
原因記号と読み方の対応が視覚イメージのみで結ばれ、由来（「文」＝学問の文字、「〒」＝逓信省の T）まで説明されていないため、似た抽象記号どうしで混同が起こる。導入直後に一気に 10 個以上覚えようとしたケースで頻発。
家庭での対処記号の由来を短い一言で添える（「学校は勉強の文」「郵便は逓信のテ」）。散歩で実物を 1 つ見つけたら記号カードにチェックを入れる方式にし、由来と実物の両方が揃った記号から順に定着させる。
誤答例: 昔の道具の名前を問われて「かまど」と「囲炉裏」を入れ替えて答える（ご飯を炊く道具＝囲炉裏など）
原因博物館や写真で両者を見たことがあっても、用途（煮炊き／暖房と煮炊き兼用）の違いを言語化する場がなく、「昔の火を使う道具」という大きな括りで一括処理されている。
家庭での対処郷土資料館のパンフレットやオンライン展示で、道具の使用場面（台所か居間か）を確認する。「今の家のどこに置いてある道具の先祖か」を家族で当てはめると、機能で区別する視点が育つ。
1 週間の練習メニュー例
保護者の関わり方（3 つの距離感）
見守り (hands-off)
こんなとき子どもが地図帳や地図記号カードを自分でめくって遊べる時期。特に散歩・買い物の場面。
関わり方「これ何？」と聞かれても即答せず、地図記号一覧を渡して自分で調べる時間を確保する。答え合わせは夕食時などにまとめて行い、その場では正解を出さない距離を保つ。この学年は「調べれば分かる」という感覚を育てることが優先で、細かい正誤より探索行動を守る。
並走 (co-work)
こんなとき新しい地図記号や方位の学習に入った直後、あるいは博物館・地域施設に出かけるとき。
関わり方家族の外出時に「今日の目的地は家からどっちの方角か」「途中で見かける地図記号を 3 つ探そう」といった小さな課題を親から提示する。散歩後に子どもがノートに書く時間を親も横で共有し、書けない部分だけ質問形式で補助する。教えるのではなく一緒に確認する立場を保つのがポイント。
伴走 (hands-on)
こんなとき昔の道具や地域の歴史など、子ども一人では情報にアクセスしにくい単元。あるいは方位が全く定着していないと感じたとき。
関わり方郷土資料館やまち探検イベントに一緒に足を運び、その場で解説を親が翻訳して伝える。方位が苦手な場合は、家の中に「北はこちら」の張り紙を 1 週間貼り、朝の身支度で毎日方位を口に出させる。この学年で 1 週間介入しても過剰にはならないので、短期集中で立て直す判断が有効。
教科全体の位置づけは 社会のガイド、他学年の同教科は サンプル問題集トップ からご覧いただけます。
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下のボタンから、小学 3 年生の社会のドリル PDF を実際に開けます（1 日目・ふつう難易度）。 印刷用として最適化された A4 レイアウトになっています。
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単元: まちのようす出題範囲: 学習日 1〜121 日目20 問
- 問1地図で北の方向はどちらですか（通常）解答上（地図の上が北）やさしい
- 問2地図記号で学校を表すマークは何ですか解答文（ふみ）の字を丸で囲んだものふつう
- 問3地図で建物の高さや土地の高さを表す線を何といいますか解答等高線（とうこうせん）むずかしい
- 問4自分の住む市区町村の地図で使う縮尺として適切なのはどれですか（1/50・1/5000・1/1000000）解答1/5000（五千分の一）程度むずかしい
- 問5地図の4方位（東西南北）を英語でも答えなさい解答北=North・南=South・東=East・西=Westふつう
- 問68方位の北東をローマ字で書きなさい解答NE（Northeast）むずかしい
- 問7商店街（しょうてんがい）とは何ですか解答多くの店が集まっている通りやさしい
- 問8田や畑が多く広がる地域を何といいますか解答農村・農業地域やさしい
- 問9工場が集まっている地域を何といいますか解答工業地域・工業団地やさしい
- 問10昔から続く年中行事を何といいますか解答伝統行事（でんとうぎょうじ）ふつう
- 問11市役所（しやくしょ）は何のために必要ですか解答市民の生活を支えるサービスを行うためふつう
- 問12地域の地図でよく使われる「方位記号」とは何ですか解答北の方向を示す矢印や記号ふつう
- 問13消防署（しょうぼうしょ）は何をする場所ですか解答火事の消火・救急の対応やさしい
- 問14警察署（けいさつしょ）は何をする場所ですか解答犯罪の防止・交通の安全管理などやさしい
- 問15郵便局（ゆうびんきょく）は何をする場所ですか解答郵便物の配達・貯金などのサービスやさしい
- 問16地図で道路・鉄道・川などを区別するために使うものを何といいますか解答地図記号・色分けふつう
- 問17地域の地図を作るとき実際の距離を小さく表す比率を何といいますか解答縮尺（しゅくしゃく）ふつう
- 問18住んでいる地域の特色を調べる方法を1つ答えなさい解答地図で調べる・実際に歩く（フィールドワーク）・図書館で調べるなどやさしい
- 問19水田・畑・山林・住宅地など土地の使い方を何といいますか解答土地利用（とちりよう）ふつう
- 問20地域の安全を守るために作られた「ハザードマップ」とは何ですか解答災害の危険がある場所を示した地図むずかしい
農業・工業・商業
単元: しごとのしゅるい出題範囲: 学習日 122〜243 日目20 問
- 問1農業（のうぎょう）とはどのような仕事ですか解答田や畑で農作物を育てる仕事やさしい
- 問2工業（こうぎょう）とはどのような仕事ですか解答材料を使って製品を作る仕事やさしい
- 問3商業（しょうぎょう）とはどのような仕事ですか解答物を売り買いする仕事やさしい
- 問4農家が米を作る場所を何といいますか解答水田（すいでん）やさしい
- 問5野菜・果物を育てる場所を何といいますか解答畑（はたけ）やさしい
- 問6スーパーマーケットは何業に入りますか解答商業（小売業）ふつう
- 問7魚をとる仕事を何といいますか解答漁業（ぎょぎょう）やさしい
- 問8工場で働く人たちはどのようなことに気をつけていますか（1つ）解答安全・品質管理・環境への配慮などふつう
- 問9農家が使う機械を1つ答えなさい解答トラクター・田植え機・コンバインなどやさしい
- 問10物を作る仕事と売る仕事の違いを答えなさい解答作る=工業・農業など / 売る=商業ふつう
- 問11地域でとれる特産品（とくさんひん）とは何ですか解答その地域でしかとれない・作られない産品ふつう
- 問12電気・ガス・水道などをまとめて何といいますか解答ライフライン・公共サービスふつう
- 問13消費者（しょうひしゃ）とは何ですか解答商品を買って使う人やさしい
- 問14生産者（せいさんしゃ）とは何ですか解答商品を作る人やさしい
- 問15農産物（のうさんぶつ）とは何ですか解答農業で作られた産物（米・野菜・果物など）やさしい
- 問16スーパーに野菜・肉・魚を届けるまでの流れを答えなさい解答農家・漁師・工場→物流（トラック）→スーパー→消費者ふつう
- 問17農業で土地に栄養を与えるものを何といいますか解答肥料（ひりょう）やさしい
- 問18工業製品の例を2つ答えなさい解答自動車・電化製品・衣類・プラスチック製品などやさしい
- 問19地域で農産物や工業製品を売り出すことを何といいますか解答地域ブランド・地産地消（ちさんちしょう）ふつう
- 問20漁業で魚をとる海の区域を何といいますか解答漁場（ぎょじょう）・漁業水域ふつう
昔と今のくらし
単元: むかしとくらし出題範囲: 学習日 244〜365 日目20 問
- 問1今から100年以上前の道具を「昔の道具」といいますが、洗濯はどのような方法でしていましたか解答川や洗い板でこすって洗ったふつう
- 問2昔の照明として使われたものは何ですか解答ろうそく・行灯（あんどん）・ランプふつう
- 問3昔の暖房として使われたものは何ですか解答囲炉裏（いろり）・炭火（すみび）・火鉢（ひばち）ふつう
- 問4昔のご飯を炊く道具は何ですか解答かまど（竈）・釜（かま）ふつう
- 問5道具が変わることで人々の生活はどう変わりましたか解答便利になった・作業が楽になったやさしい
- 問6電化製品の普及で家事はどう変わりましたか解答時間が短縮・楽になったやさしい
- 問7地域に残る古い建物や文化を何といいますか解答文化財（ぶんかざい）・遺産（いさん）ふつう
- 問8昔からの祭りや行事を「伝統」といいます。大切にする理由は何ですか解答地域の文化・歴史を守るためふつう
- 問9昔使っていた道具を展示している場所を何といいますか解答博物館・郷土資料館（きょうどしりょうかん）やさしい
- 問10古い地図と現在の地図を比べると何がわかりますか解答地域がどのように変化してきたかがわかるふつう
- 問11農業で使う道具が機械化されたことのメリットを1つ答えなさい解答効率が上がった・短時間で多く作れるようになったふつう
- 問12商業の発展とともに増えた場所を1つ答えなさい解答スーパー・コンビニ・ショッピングモールなどやさしい
- 問13インターネットが普及して変わったことを1つ答えなさい解答情報を素早く集められる・オンラインで買い物できるふつう
- 問14まちの歴史を調べるためにできる方法を1つ答えなさい解答図書館・地域の資料館・古い写真・お年寄りへの聞き取りなどふつう
- 問15地域の「みんなで大切にしているもの」を文化財と呼びます。例を1つ答えなさい解答神社・祭り・古い建物などやさしい
- 問16昔の人々が情報を伝えた方法を1つ答えなさい解答手紙・ふれ（高札）・口コミなどふつう
- 問17地域の伝統工芸品の例を1つ答えなさい解答有田焼・西陣織・江戸切子などやさしい
- 問18昔の道具が改良されて現代の便利な道具になった例を1つ答えなさい解答かまど→電子レンジ・洗い板→洗濯機などやさしい
- 問19地域の歴史を語り伝える人を何といいますか解答語り部（かたりべ）・郷土史家などふつう
- 問20昔は手紙でやり取りしていた情報を、今はどのような方法で伝えますか解答メール・SNS・電話などやさしい
本ページの出典・参考資料
本ページに掲載している問題の単元区分・年間配列は、以下の公的資料に基づいています。
- 小学校学習指導要領（平成 29 年告示）（文部科学省）
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